RPP SMA peminatan (bahasa indonesia) X/1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBLAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          : SMA (peminatan)

Kelas/Semester              : X/1

Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia

Tema                             : Ekspresi diri dan akademik

Materi Pokok                 : Memerankan tokoh dalam naskah drama

Jumlah Pertemuan           : 1 X Pertemuan

Alokasi Waktu               : 2 X 45 Menit

                      

A.               KOMPETENSI DASAR

1.3 Mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai bahasa Negara dan alat pemersatu bangsa dengan menggunakannya sebagai alat komunikasi dalam segala bidang kehidupan secara baik dan benar.

2.3 Menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana untuk mencapai tujuan berbagai masalah dalam kehidupan serta melakukan hubungan social secara jujur dan santun

3.3 Merangkum isi informasi dari bacaan tentang fenomena dan kejadian di lingkungan sekitar kedalam beberapa kalimat dengan membaca intensif.

4.3 Menyusun teks naratif objektif tentang riwayat tokoh (ilmuan, pejuang dan sebagainya).

B. INDIKATOR

1.3.1 konsisten menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah yang tepat dalam mempelajari isi informasi dari suatu bacaan sebagai bukti implementasi rasa syukur atas anugerah Tuhan Yang Mahaesa.

2.3.1 bersikap jujur dan santun dalam mempelajari isi informasi dari sebuah bacaan tentang fenomena dan kejadian di lingkungan sekitar

3.3.1 Menentukan ide pokok dari sebuah bacaan tentang fenomena dan kejadian di lingkungan sekitar ke dalam beberapa kalimat dengan membaca intensif.

4.3.1 Membuat teks naratif objektif tentang riwayat tokoh (ilmuan, pejuang dll).

C.               TUJUAN PEMBELAJARAN

1.                Selama dan setelah proses pembelajaran tetang merangkum isi informasi dari sebuah bacaan dengan membaca intensif siswa mampu  menggunakan bahasa Indonesia dengan kaidah yang tepat sebaggai wujud mensyukuri anugrah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia.

2.                Selama dan setelah pembelajaran siswa bersikap jujur, disiplin dan santun dalam merangkum isi informasi dari sebuah bacaantentang fenomena yang terdapat di lingkungan sekitar ke dalam beberapa kalimat dengan cara membaca intensif.

3.                Siswa mampu merangkum isi informasi dari sebuah bacaan tentang fenomena dan kejadian di lingkungan sekitar kedalam beberapa kalimat dengan membaca intensif.

4.                Setelah mampu membedakan siswa mampu menyusun teks naratif objektif

D.               MATERI PEMBELAJARAN

Contoh berita dalam Koran

Membaca intensif

1.     Definisi

Membaca intensif adalah studi seksama, telaah teliti, dan penanganan terperinci yang dilaksanakan di dalam kelas terhadap suatu tugas yang pendek kira-kira dua sampai 4 halaman setiap hari.

Yang termasuk kedalam kelompok membaca intensif ini adalah :

·        Membaca telaah isi

·        Membaca telaah bahasa

E.               METODE PEMBELAJARAN

Metode pembelajaran berbasic project

F.                KEGIATAN PEMBELAJARAN

a.                 Kegiatan Pendahuluan

1)                Siswa merespon salam guru.

2)                Siswa merespon pertanyaan tentang kabar dari guru.

3)                Siswa merespon absen guru.

4)                Siswa meresfon motivasi dari guru.

5)                Siswa menerima informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b.                Kegiatan Inti

Mengamati

Guru memberikan Koran sebagai media untuk mencari informasi

Siswa mengamati berita dari Koran tersebut dengan cara membaca intensif

Menanya

Siswa membentuk beberapa kelompok masing-masing beranggota 3-4 orang

Masing-masing anggota kelompok saling bertanya dan bertukar fikiran tentang isi informasi dari bacaan

Menalar

Siswa memahami dan mempelajari isi informasi dari sebuah bacaan tentang fenomena dan kejadian di lingkungan sekitar dengan cara membaca intensif.

Mencoba

Siwa merangkum isi informasi dari sebuah bacaan tentang fenomena dan kejadian di lingkungan sekitar dengan cara membaca intensif.

Membuat jejaring

Masing-masing kelompok menyampaikan kesimpulan atau rangkuman isi informasi tersebut.

c.                  Kegiatan Penutup

1)                Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dibahas.

2)                Siswa merespon penutupan salam dari guru untuk mengakhiri pembelajaran yang telah dilaksanakan.

G.              MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1)                koran

2)                Infokus

H.              PENILAIAN

1.      Penilaian Sikap Spiritual

No	Nama Siswa	Sikap Religi			Skor
		Berdoa sebelum belajar (1-3)	Bersyukur jika mendapat kemudahan (1-3)	Mengucapkan hamdallah setelah belajar (1-3)

Ket : skor  1 = baik

                  2 = cukup

                  3 = kurang

2.      Format penilaian sikap sosial

No	Nama	Nilai Aspek			Jumlah skor
		Tanggung jawab	Jujur	Santun
1
2
3
4
5					1-3

Ket : skor   1 = baik

                    2 = cukup

3  = kurang

3.      Format Penilaian Pengetahuan

Aspek	Skor
Siswa mampu membuat rangkuman isi informasi dari sebuah bacaan dengan baik dengan cara membaca intensif	3
Siswa mampu membaca intensif dari sebuah bacaan tetapi tidak bias merangkum informasi tersebut	2
Siswa tidak mampu membuat rangkuman isi informasi dari sebuah bacaan dengan baik dengan cara membaca intensif	1

Ket : 3 = baik

         2 = cukup

         1 = kurang

4.      Format penilaian keterampilan

Nama siswa : ……………………………………………

No.	Kriteria Penilaian	Skor 1-3
1.	Mampu merangkum isi informasi dari sebuah bacaan
2.	Kebahasaan yang digunakan dalam rangkuman isi informasi dari bacaan

Nilai= Jumlah skor yang diperoleh X 100

Jumlah skor maksimum